近年来，随着我国经济社会快速发展和人民生活质量的不断提高，家政服务业进入快速发展阶段，日益成长为一个广阔且多层次的市场，专业化、规范化的呼声也越来越高。但需要提醒的是，家政专业本科化，也要悠着点。

家政文化在我国源远流长，但其学科的构建起步较晚。去年，国务院办公厅印发《关于促进家政服务业提质扩容的意见》，对每个省设置家政专业数量指标，显示出提高家政从业人员素质、增加家政服务有效供给的迫切程度。但如果在基础薄弱的情况下过分追求家政专业本科化，可能导致运动式推进，效果反而不好。在专业建设的初始阶段，最重要的是明确学科建设内容、确立人才培养方向、增强师资力量，让家政人才有专业“获得感”，能有效对接市场需求，打好基础，家政专业才能行稳致远。

近年来，一些院校开设家政专业之所以“难”，一个重要的内在原因是学科基础薄弱。没有学科基础，必然让家政专业的社会地位受到挑战，让人才培养陷入误区。比如，有的高校开设了家政学专业，授予的学位却是不沾边的法学，让报考的学生产生疑虑。作为新兴专业，家政学要让报考者“有兴趣”“有志向”，内容就要更有针对性和前瞻性，深入挖掘我国传统家政文化的精髓，主动顺应时代需求，综合运用多门学科的知识，把学科内容建设作为“第一步”。

人才培养定位是专业发展的“指南针”。当前，一些高校有这样的疑虑和困扰，一方面，家庭服务行业发展所急需的人才，高校培养不出来；另一方面，高校培养出来的人，很难找到用武之地。再者，到底是培养技能型人才还是技术型人才、是服务型人才还是管理型人才，一些院校也还“没厘清”。从目前的形势看，如果本科院校把人才培养定位于“高级家政服务员”，恐怕很难赢得家长和学生的青睐，势必遭遇生源危机。实现长远发展，本科院校应该形成与高职、中职院校错位发展的意识，以培养家庭教育培训师、家政职业经历等作为自身的培养优势。

专业发展还需要师资力量来实现。家政专业是一门具有外延性和多样性的交叉型学科，但现有的教师队伍大多缺乏学科意识，对家政专业缺乏深刻的理解和整体的把握，请医生讲保健、请厨师讲烹饪是普遍现象。要办好家政学本科专业，必须下大力气抓好教师队伍建设，在引进外智、加大培养等方面持续用力。

家政的专业性发展需要社会的共同努力，慢不得也急不得。通过家政专业本科化，推动家政从业人员素质提升、家政服务业提质扩容，这自然是我们所期待的。但也要看到，家政专业本科化仍面临许多现实难题，切忌匆促上马、盲目跟风。作为一个新兴的专业，家政专业本科化还有很长的路要走。

魏晓敏