习近平总书记在全国教育大会上强调，思想政治工作是学校各项工作的生命线，各级党委、教育主管部门、学校党组织必须紧紧抓在手上。要培育一支会做思想政治工作的队伍，把思政工作做在日常、做到个人。如何建成这支队伍，是关系“谁来培养人”的关键问题，是必须解决好的重大课题。做好这个课题，必须坚持全员思政，促进各支队伍分工协作、同向同行、融合发展。办学67年来，南京理工大学始终坚守“为党育英才、为国铸利器”的初心使命，落实立德树人根本任务，紧紧抓住思政工作生命线，构建“三全育人”格局，以“四个坚持”大力推进“全员思政”，努力培养担当复兴大任的时代新人。

坚持全员参与，种好责任田。全员育人是“三全育人”的基础和核心。思政理论课教师、专业教师、辅导员、班导师、党务工作者等共同参与，守好一段渠、种好责任田，才能真正将思政工作融入教育教学全方位，贯穿学生成长发展全过程。思政课教师专攻“理论思政”，用好课堂主渠道。建强一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政教师队伍。辅导员、党务工作者专攻“日常思政”，筑牢日常思政主阵地。以“政治强、业务精、纪律严、作风正”的标准，建设日常思政队伍，以双线晋升调动其积极性。专业教师、班导师专攻“课程思政”，把思政教育融入专业教学，让专业教育与思政教育同向同行。宿管员等服务保障人员专攻“生活思政”，建好学生健康成长的软环境，以高质量服务助推学生成长成才。

坚持改革创新，精耕试验田。落实“全员思政”，要发挥群众的创造性，鼓励基层单位开拓创新。我校电光学院依托全国“三全育人”综合改革试点，探索出“1+2+N”政工队伍融合模式。队伍构成上，“1”为专职辅导员，“2”为任兼职辅导员的专业课和思政课教师，“N”为任兼职辅导员的党政领导、管理干部、关工委老同志、杰出校友等。工作职责上，专职辅导员负责日常教育管理，专业课教师负责专业教育，思政课教师负责理论教育，其他兼职辅导员负责素质拓展和对外联络。通过联席会议、工作论坛、述职考评，实现政工队伍的“组织融合”“思想融合”“考核融合”。此外，理学院学业导师制、公务学院职业发展导师制，也取得较好成效。

坚持典型引领，打造示范田。落实全员思政，要注重典型引领，让典型成为推动队伍建设的重要动力。一是培养思政课教师和专职辅导员典型。在“助推拔高”机制的牵引下，我校涌现出以全国高校青年教师教学竞赛一等奖获得者、“全国高校辅导员年度人物”张海玉和“全国高校思政理论课教学骨干”陈钊为代表的先进典型。二是培育兼职思政干部典型。在“不忘初心、牢记使命”主题教育期间，我校党委开展专题调研，对兼职思政队伍选聘做出制度安排。通过“王泽山院士事迹报告会”、校领导讲授思政课、课程思政优秀成果展、国企党政干部和优秀校友开讲思政公开课，营造浓厚“全员思政”氛围，不断增强兼职思政队伍的获得感和荣誉感。

坚持融合发展，创建高产田。落实全员思政，要运用系统思维，建设一支数量充足、结构合理、素质优良、特色鲜明的“大思政”工作队伍，创建一块融合发展、优质高效的高产田。高校党委要发挥思政工作委员会或领导小组的作用，制定思政队伍规划。党委组织部、宣传部、人事处等部门要推进相关政策的制定和衔接，做好设计和保障。如在鼓励青年教师兼任辅导员时，应在首聘期考核、职称评定方面做出规定。在畅通专职辅导员发展通道上，除职业化发展，还鼓励转任思政课教师、管理岗及其他教学科研岗。学工部、研工部、团委等部门应在考核激励、综合评价方面出实招、硬招，推动思政队伍融合发展。基层单位要建立符合学院特色的思政队伍融合机制，促进各支队伍协同并进、相得益彰。

张骏（作者为南京理工大学党委书记）