习近平总书记指出，“要构建产学研协作新模式，提升科技成果区域内转化效率和比重。”政产学研用是一种协同创新模式，政府、行业、企业、院校等主体深度融合、协同发力，助推企业自主研发、加速高校技术创新、促成科技成果转移转化。面对新一轮突飞猛进的科技革命和产业变革，涌现了一批新技术、新产品、新业态，政产学研用协同发展对于高效衔接产业链、人才链、教育链、创新链起到了重要的推动作用，这既是深入贯彻落实党的二十大报告关于“教育、科技、人才”一体发展重要论述的具体举措，也是推动科技创新的必然选择，为实现新时代高等教育高质量发展、建设世界一流大学提供了更好的支撑。
拓展高质量校地合作，积蓄服务社会发展动能。全方位统筹高校和地方两种资源，成立校地深度融合发展工作领导小组，健全校地联席会议制度，实现政府部门与高校联系制度化、经常化。政府要定期发布重点产业领域重大科研及合作需求，全面做好政策解读、项目对接等，高校协同解决成果转化、人才培养、载体建设、服务优化等重大命题，双方确定工作专员，在科学研究、学科建设、产业规划、社会服务等领域进行深度对接，形成“对接有专班，落地有专员”的纵横交叉机制，促进创新资源共享共用，更好满足市场需求、形成产业生态，在新格局中彰显地方特色、打造地方优势、形成地方模式。
创新技能型人才培养，构建产教育人思政格局。培养高素质技术技能型人才，思想政治教育发挥着重要作用。习近平总书记强调，“高校立身之本在于立德树人。只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。”围绕立德树人和学生的全面发展，高校要大胆创新，重视思政教育、基础知识和专业技能相结合的教学模式，开设实践创新课程，拓展技能研究渠道，勇破学科边界，力促学科渗透，打造一批创新实用、生动有趣的产学研用课程，将产学研融合理念贯穿人才培育全过程，满足人才多样化、差异化和个性化发展需要，不断激发人才培养内生动力。高校要准确定位自身发展目标，结合自身办学层次，在用好特色学科、优势学科的基础上，主动结合区域产业优势、地方发展规划，主动迎合企业生产需要，深入探索“创新教育+创业教育+专业教育+思政教育”相结合的协同新模式，聘请在生产一线的技术、经营与高级管理人员担任协同育人导师，把企业生产场景作为育人场景，探索“线场思政”，将思政教育教学与企业生产实践紧密结合，教育引导大学生德技并修，使学生的思想素养和专业知识在创新创业活动中得到更好的提升。
盘活高水平师资资源，汇聚高端人才强大合力。高校作为人才培养、科技创新、学科建设和社会服务的重要阵地，要一体构建教师发展综合体系，探索形成多渠道引进、多元化培养、多层次评价的高校教师队伍建设的路径，结合当地重点产业和特色产业，培养一批专业知识丰富、研究能力精湛、学科领域广泛的高水平教师团队，推动卓越工程师培养工作出人才、出机制、出成果。建立“人才特区”政策，以接受、调入、聘用等方式灵活引进专业型名师名才，发挥好高校院士引领带头、咨政建言作用，用好高校专任教师与社会兼职导师的组合优势，安排校地双导师对学生进行课程论文、生产实习及毕业论文的指导。着力构建起“全方位、多层次、立体化”培训体系，鼓励各领域的专业教师参与政策制定、企业科研、产品研发、技术攻关等，为区域内的企业提供政策咨询和技术指导，联合推进项目落地，发挥高校“智囊团”作用。
搭建多元化协同平台，根植科技创新发展沃土。政府要发挥主导作用，促进企业、高校、科研院所之间的有效沟通，打造政产学研用协同平台，实现政策、信息、技术、人才等共享共用。政府要做好统筹协调的角色，下功夫打造国家级创新平台，用好高校和科研院所的国家级、省级创新平台，为企业高质量发展提供前沿的创新项目和高端先进的技术。对城市建设而言，高校肩负高层次人才培养、高水平技术研发、高质量理论研究的重任。同时，大学科技园是实现城市和高校互联互动互促的重要载体，能集成多领域科学技术、多类型创新资源、多方向优秀专家，从而实现科技成果转化、促成科技企业孵化、助推科技人才培养。高校要紧密围绕区域内制造业高端发展，强化与相关制造业企业的紧密合作，以大学科技园建设为支点，促进高质量、全方位、多层次的产学研融合，让大学科技园成为区域经济转型升级的助推器、战略性新兴产业发展的活化剂、创新人才培育的强引擎。
综上，一流大学是基础研究的主力军和重大科技突破的策源地、人才培养的主阵地，也是一流城市的名片。近年来，随着创新驱动发展战略的深入实施，社会各界迫切希望高等院校紧跟国家战略发展的步伐，为各行各业输送更多综合素质高、国际视野广、科技创新力强、专业技术精的复合型人才。目前，国家已在长三角一体化建设、京津冀协同发展、粤港澳大湾区建设等重大区域开展了深入实践，更加重视区域协同发展的系统性、条理性、和洽性，迫切需要以全新逻辑加快推进产学研用深度融合，通过政府、企业、高校的密切合作，以实现区域的综合发展、全面提升。高校要扎根关键领域、对准科技前沿，深入开展重点学科、重点实验室、重大项目、创新基地等建设实践，同时强化与所在地区的各层次各领域的产学研融合，深化高质量校地合作、发挥高水平教师作用、培养高素质学生人才、搭建高层次创新平台，为区域内制造业高端发展提供技术和人才的支撑，不断提升服务国家战略实施能力，同时也为助推一流大学建设注入源源不断的活力。
（作者单位：常州大学党委办公室、校长办公室；本文系2021年江苏高校哲学社会科学研究一般项目〈2021SJA1221〉、2021年常州大学党建和思想政治工作研究会重点项目〈21DJSZ01〉阶段性成果）
