当下，教育数字化转型成为推动教育高质量发展的强大引擎。党的二十大将“推进教育数字化”写进报告，明确了当前教育的发展方向。要充分发挥教育数字化的重要突破口作用，开辟发展新赛道，办好人民满意的教育。

教育数字化转型是推进教育优质均衡发展的重要举措。构建优质均衡的基本公共教育服务体系是实现共同富裕的一项重大民生工程。教育数字化转型突破时空限制，促进优质资源公平分配。教育数字化利用新的技术手段，快速高效地整合分散的优质教育资源，通过互动式教学平台和在线学习资源，学生可以在任何时间和地点获取知识，更多地区的学生能够享受高质量的教育资源。当前，我国各级各类学校互联网接入率达到100%，超过3/4的学校已实现无线网络覆盖，中小学拥有多媒体教室的占比达到99.5%，教育数字化应用取得了巨大突破，城乡学生共享全国名师、名家、名校、名课资源。

教育数字化转型推动教育教学模式变革，促进教育优质均衡发展。数字化技术提供了多样化的教育资源，包括丰富的教材、视频、互动式课程等。学生可以通过在线图书馆、数字化文献、虚拟实验室、在线项目等方式更广泛地获取知识，深入参与学习过程。教育不再仅仅关注知识的传递，而是更注重学生实践能力和创新思维的培养，传统教育的结构与形式发生改变。数字技术也推动了教育评估方式的创新。教育管理者也可以有效管理和利用这些资源，为教育决策提供科学依据。

教育数字化转型是实现全民终身学习的关键路径。党的二十大报告中指出：“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”教育数字化转型为每个个体提供了更广泛、更灵活的学习机会，被认为是实现全民终身学习的关键路径。

首先，要注重营造良好的数字化环境，推进各级各类教育纵向衔接和横向沟通。近年来，我国成功建设了国家中小学智慧教育平台，不断完善幼儿和老年教育相关法规，架构国家智慧教育公共服务平台、教师资格管理信息系统、教师管理信息系统，利用数字技术打造高质量教师队伍。此外，还出台新型基础设施和资源建设的相关文件，明确规划信息网络、平台体系、数字资源、智慧校园、创新应用以及安全可信等六方面新型基础设施建设的具体路径，注重营造良好的数字化环境。

其次，搭建便捷的服务平台，满足不同社会群体的学习需求。数字化转型为教育带来新的机遇，在线学习平台、远程教育工具等数字化手段能够满足包括在校学生、职场人士、家庭主妇、老年人等不同人群的学习需求。学习者可以轻松获取来自世界各地的学术资源、专业课程和实践经验。

教育数字化转型是建设“数字中国”的重要抓手。教育数字化转型不仅是顺应时代潮流，更是推动数字中国建设的核心引擎。

教育数字化转型能够促进科技创新。数字化转型不断激发着教育领域的创新活力。这种创新不仅是教学手段的变革，更是培养学生创新思维和实际操作能力的新途径。

教育数字化转型能够提高人才素质。数字素养包括了对信息技术的熟练运用、数据分析的能力、创新型思维等多个方面。通过运用智慧校园平台、建设数字实训基地以及开展数字教育活动等多种形式，强化学生数字素养。

教育数字化转型助力构建数字型社会。教育数字化转型能够促进产业与教育深度融合，提升学生数字素养，推动教育教学创新，构建数字教育的生态系统。

教育数字化转型是实现中华民族伟大复兴中国梦的强大动力。教育数字化转型有利于推动教育高质量发展，为实现教育强国和中华民族伟大复兴中国梦提供可靠保障。教育数字化转型有利于推动全民终身学习，学习型社会为中国梦的实现提供了坚实的支撑。教育数字化转型有利于推动构建公平包容的社会环境，以和谐社会助力中国梦的实现。教育数字化缩小了城乡和地区间的教育差距，为更多人群提供平等的学习机会，有助于实现教育公平，构建更为和谐的社会发展环境。

（刘敏 梁明珠 作者单位分别为：南京工业职业技术大学马克思主义学院、南通大学未来教育研究所；本文系国家社会科学基金2022年度高校思政课研究专项项目“高职院校思政课实践教学独特性及路径研究”〈编号：22VSZ165〉阶段性研究成果）