高校是培养社会主义建设者和接班人的主阵地，肩负着为党育人、为国育才的重要使命。党的二十届三中全会审议通过的《决定》从深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能等方面，对深化教育综合改革作出系统部署。提高教育治理能力是深化教育综合改革的重要内容，要将经常性的纪律教育与办学治校紧密结合起来，着力营造风清气正的教书育人环境。
纪律严明是我们党的光荣传统和独特优势。我们党之所以能够发展壮大、不断从胜利走向新的胜利，关键就在于始终把加强纪律建设作为推动事业发展的重要保证，始终坚持用纪律这把“戒尺”要求各级党组织和所有党员。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央将纪律建设纳入新时代党的建设总体布局，坚持不懈用严明的纪律管全党、治全党，让纪律真正成为“带电的高压线”，从根本上扭转了管党治党宽松软的状况，为党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革提供了坚强纪律保障。高校是全面从严治党的重要阵地，加强纪律建设是坚定师生理想信念的必然要求，是建设中国特色世界一流大学的重要保障。要学深悟透习近平总书记关于加强党的纪律建设的重要论述，原原本本学习纪律处分《条例》，紧扣党的“六项纪律”，在用心学纪中锤炼党性，在准确知纪中校正言行，在对标明纪中自警自省，在严格守纪中奋发有为，把学习成果转化为推动办学事业高质量发展的强大动力。
坚持严的基调，把纪律规矩内化于心、付之于行。在党的全部纪律中，政治纪律是管总的、打头的，是最重要的纪律。要准确掌握政治方向、政治立场、政治言论、政治行为方面必须遵守的规矩，坚持党的全面领导特别是党中央集中统一领导，坚持办学正确政治方向，以实际行动坚定拥护“两个确立”，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。组织纪律是党的各级组织和全体党员在组织原则、组织关系、组织观念、组织行为等方面必须遵守的规范。要坚持民主集中制，贯彻落实新时代党的组织路线，自觉执行组织决定、服从组织安排。廉洁纪律是党员干部为官从政、履职用权的底线。要时刻以敬畏之心守好权力边界，做到依法用权不逾矩、秉公用权不徇私、廉洁用权不妄为。群众纪律是党的性质和宗旨的集中体现。要坚持党的群众路线，始终从师生角度想问题、作决策、办事情。工作纪律是党组织和党员在党的各项具体工作中必须遵循的行为规则。要树立和践行正确政绩观，在察实情、谋实招、求实效上下功夫，推动各项工作取得新成效。党员干部的生活作风不仅反映个人的品行和操守，更关系党的威信和形象。要严格落实生活纪律，明大德、守公德、严私德，从近身处筑牢防腐堤坝。
深化系统治理，在维护和执行党的纪律上见实效。纪律处分《条例》是各级党组织和党员干部知纪明纪的必修教材和守纪执纪的行为准则。要聚焦全链条、全周期、全覆盖，把从严“惩”、精准“治”、有效“防”贯通起来，督促党员干部常敲思想警钟、常紧纪律之弦、常存敬畏之心。敢于动真碰硬，纵深推进“不敢腐”。紧盯招生入学、教育收费、职称评审、学校基建、招标采购、科研经费等关键环节，坚决查处腐败行为，做到无禁区、全覆盖、零容忍，形成惩治腐败强大震慑。扎紧制度笼子，纵深推进“不能腐”。加强类案分析，针对暴露出来的问题短板，进一步健全学校内控机制，堵塞制度漏洞，铲除腐败滋生的土壤和条件。强化制度执行，从严落实领导干部个人事项报告、集体决策、民主集中制、经济责任审计等制度，做到用制度管权、管人、管事。弘扬崇廉拒腐，纵深推进“不想腐”。加强廉洁文化建设和家庭家教家风建设，精准开展警示教育，建立健全以案说德、以案说纪、以案说法、以案说责机制，筑牢廉洁自律的思想防线。
注重正本清源、固本培元，加强新时代廉洁文化建设。全面从严治党，既要靠治标，猛药去疴，重典治乱；也要靠治本，正心修身，涵养文化，守住为政之本。高校人才智力密集、文化底蕴深厚，在廉洁文化建设上具有优势。师德师风直接关系高校的教育教学水平和学生的成长成才。要建立健全师德师风建设长效机制，培养教师高尚的道德情操、专业的学科素养和崇尚廉洁的思想观念，做到“学为人师、行为世范”，倡导廉洁从教的良好风尚。青年是人生发展的重要阶段和关键时期。廉洁教育与德育一脉相承、联系紧密，要契合大学生的学习和生活特点，把学风考风作为廉洁教育的切入点和着力点，加强廉洁教育的针对性和实效性，筑牢廉洁向善根基，激励学生见贤思齐。需要注意的是，廉洁教育要体现时代性、富有吸引力。用好党史重大事件、重要活动、重要人物等红色文化中蕴含的廉洁元素，传承和弘扬以伟大建党精神为源头的精神谱系，深入挖掘历史文献、文化经典、文物古迹中的廉洁故事和高校校史、校训、校标、校歌、校徽、校友中的清廉意蕴，综合运用人工智能、虚拟现实等现代信息技术，把历史转化为课程、让史料转化为教材、将现场转化为课堂，打造平台、塑造特色、擦亮品牌，让廉洁文化更加贴近实际、贴近师生、贴近生活，润物无声、入脑入心。
（羊栋 作者单位：东南大学成贤学院。本文系江苏省教育厅哲学社科思政专题项目“高校辅导员与班主任协作育人机制研究”〈项目号：2020SJB1127〉、江苏省教育厅哲学社科思政专题项目“基于SPOC的高校思想政治理论课线上线下混合式教学模式实践研究”〈项目号：2021SJB1176〉研究成果）
